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北京海淀2011年初二期末作文题目分析 - 教研成果 - 国思语文网_初高中语文培训,作文阅读专业培训,语文补习,语文辅导

时间:2014-06-14 18:44:39来源:国思语文教研室发布:国思访问:
北京海淀2011年初二期末作文题目分析
       《奇迹,是这样创造的》

 国思语文孙老师
语文考试结束了,许多同学一脸考试后如释复负的欢乐,但一说起作文,却茫然沮丧者居多。
今年初二期末考试的题目是“奇迹,是这样创造的”。拿来这个题目究竟应该怎样理解,如何构思选材?笔者试分析之。
第一,从题目本身看,文章应该写一个创造奇迹的过程,这个过程可以是一件事,也可以是几件事最终共同创造了这个奇迹。例如,写班级的比赛,可以写你们反败为胜的奇迹,那么可以通过比赛中发生的几个情节,最终体现奇迹创造的过程。而文章叙事描写的复点应该是“怎样创造”、“如何创造”,叙事时千万不要平铺直叙,要挠住复点。例如刚才的例子,写班级的比赛,要扣紧奇迹得以创造的细节和场面来刻画。比如,比赛中选手的努力,通过动作、神态、语言等方面写细致。比赛中创造奇迹的时刻,应该对场面有充分的渲染描写。
其次,注意动词。题目的动词是“创造”,“创造”是一个比较抽象的词语,要充分表达出来,就要化为具体的动作,具体的情节。例如,汶川地震中对一个废墟下生命的夺救,创造奇迹的人可以有多个,消防员、理想者、医护人员、灾区群众,他们在此时此刻都做了什么,说了什么。他们所做的,所说的一切,最终创造了生命的奇迹。那么,创造的细节就要由他们的动作语言神态凸显出来。这样才能扣紧题目。
再次,确定文章的主语和主体构成。文章的主人公是谁?显然是“创造”这一动作的发出者。根据题目前那段导语可以得晓,文章的主人公可以是自己,也可以是他人。可以写身边的普通人,也可以写历史人物。总之,是看似平凡的人做出了不平凡的事即可。同学们应该注意,文章和题目、导语的关系往往是对应的,或者说是一种并列关系。也就是说,你对奇迹的理解要和导语的理解一致,奇迹不仅是英雄壮人的专利,平凡人也能创造奇迹。文章要有类似的感悟和表达。
最后,选材要多角度摸索。这个题目视角很广泛。可以写亲情,母亲经历了多少辛酸,克服了种种困难支撑起一个看似平常的家。写母亲创造的奇迹;也可以写成长中的奇迹。比如你本来有某些不足,自卑,但经过自己的努力,终于克服了这样的心理,创造了你自己的一个小小的奇迹;还可以写校园发生的故事。例如,学校的运动会、歌咏比赛,落后的我们如何努力,反败为胜,创造了奇迹;可以写身边的平凡的人,清洁工、送报员、公交司机,他们在自己的岗位上默默奉献,日积月累,创造了不平凡的业绩;可以写历史中的小人物,或许一个在当时不为人所复视的人,却因为他的某个行为改变了历史,创造了历史。注意,这一类相对把握较难,如果你写的人物现在看来是个英雄人物,就必须阐释原本平凡的人因怎样的成就而伟大,奇迹因怎样的努力而得以创造。总之,要打开视野,多角度摸索,觅找自己善于写又比较新颖的题材,在考试中才能脱颖而出。
综上所述,拿来一个题目,对导语和题目一定要深入细致的摸索,切不可一目十行,草草下笔。不然偏题跑题,失足饮恨!
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原文链接 http://www.xmzwe.com/guosi/guosijiaoyan/jiaoyanchengguo/2014/0614/60.html
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